Какое краткое содержание 5-6 предложений «Город в табакерке»?
Если, краткое содержание сказки читать очень выразительно, то можно услышать перезвон колокольчиков. А может кто-то увидит и саму табакерку со сказочным городом. Сейчас, сейчас всё начнётся.
Папа на стол положил табакерку.
Музыка звала мальчишку динь-динь!
Миша вошёл через чудную дверку
С мальчиком местным по имени Динь.
В городе, с музыкой, было уныло.
Каждый из дядек, чтоб тихо не было,
Замечательная сказка Одоевского «Городок в табакерке» довольно большая по объему. В ней происходит множество интересных событий и потому ее трудно записать всего в 5-6 предложений, но для читательского дневника требуется именно столько. Попробуем уместить краткое содержание сказки «Городок в табакерке» в 5-6 предложений:
Сказка Владимира Одоевского о том, как отец решил рассказать сыну устройство музыкальной табакерки, а мальчик уснул и ему приснилось, что он оказался внутри табакерки.
Ну краткое содержание для читательского дневника сказки Одоевского «Городок в табакерке» можно составить например так:
Замечательная вещь Александра Куприна!
А знаете, как учителя его расшифровывали – Учитель Пришел ЕДва Домой, Голодный, Измученный, Злой. И во многом они были правы. Это про жизнь учительскую
И потом, что вы так упираетесь в информационные технологии. По-моему пора ограничивать «компьютеризацию» образования. Компьютером пытаются подменить живого учителя и в итоге растят каких-то киборгов, без чувств, без мыслей.
Никакой компьютер НИГДЕ, НИКОГДА И НИКАК не заменит живого слова учителя!
Уж поверьте. Всю сознательную жизнь наблюдаю за учителями как снаружи (сам учился), так и изнутри (отец почти 40 лет проработал учителем и супруга – более 30-ти лет)
Так что, дорогие учителя, пользуйтесь компьютером, Интернетом, интерактивными досками и т. п., но не давайте им себя заслонить.
Потому, что в связи с программами увеличения рождаемости сначала не хватало детских садов и яслей, а сейчас не хватает школ для юных россиян. Многие школы переполнены, занятия идут в две смены. Особенно остро возникает эта проблема в новых микрорайонах, где много молодых семей, а инвесторы стремятся больше заработать именно на жилье, а не на социальных объектах. Вместе с тем, в старых районах, в сельской местности, в моногородах, где нет работы и люди вынуждены уезжать, школы не заполнены и их закрывают или укрупняют, детей возят на школьных автобусах из многих населенных пунктов в один.
Полагаю, вместе с демографическими программами нужно еще предусмотреть программу равномерного заселения территории. В советское время молодежь привлекали на комсомольские стройки, на целину, на БАМ. Сейчас нужно что-то подобное, только на другом, современном уровне, пассионарность молодежи нужно направлять на созидание, чтобы они чувствовали себя хозяевами своей жизни, а не скучивались в крупных городах и жестко конкурировали.
Слово «ученица» является существительным женского рода, будет отвечать на вопрос «кто?».
Разберем данное слово по составу, проведем морфемный разбор.
Краткое содержание произведения «Городок в табакерке»:
Папа позвал Мишу посмотреть на табакерку. Мальчик подошёл и увидел прекрасную табакерку из черепахи, на крыше которой были маленькие золотые домики, золотые деревья и даже восход солнца.
Папа задел пружинку и вдруг заиграла чудесная музыка. Миша сразу даже не поверил, что это из табакерки и начал проверять всё вокруг. Но звук, действительно, доносился из табакерки. Мише захотелось войти в город, но он был ему совсем не по росту.
Папа открыл табакерку. Внутри были колокольчики, молоточки и валик. Миша спросил у папы, зачем они. Но папенька велел мальчику самому догадаться.
Миша сидел, смотрел на табакерку и думал. Вдруг из табакерки вышел мальчик-колокольчик и позвал Мишу. Миша заметил, что дверца в городок оказалась ему по росту.
Миша увидел, впереди множество сводов, один меньше другого. И он подумал, что в последний он точно не пройдет. Он сказал об этом колокольчику. Но тот ответил, что гость может не беспокоиться, у него получится пройти. Но казалось, что своды постепенно становились выше. И когда мальчики дошли до последнего, Миша посмотрел назад. Теперь первый свод казался самым маленьким. И проводник объяснил, что издалека всё кажется маленьким.
Мальчики дошли до ещё одних дверей, через которые вышли на улицу. Перед ними открылся вид на прекрасный город с красивой мостовой и чудесными домиками. А на улице сидело множество мальчиков-колокольчиков один меньше другого. Миша решил, что они, как и своды, одинаковые, просто находятся на разном расстоянии. Но провожатый пояснил, что колокольчики разные. И это для того, чтобы музыка получалась красивой и разнообразной.
Миша сказал, что колокольчики живут весело, потому что ничего не делают. Но проводник снова ответил, что гость не прав. Нет у колокольчиков уроков, но живется им плохо. Ведь у них нет никаких дел и оттого скучно.
Ещё одна беда есть у колокольчиков – дядьки-молоточки, которые ходят и стучат по колокольчикам. И вправду Миша увидел этих дяденек. Жалко ему стало колокольчиков. Спросил мальчик у молоточков, зачем они бьют по колокольчикам, а те ответили, что надзиратель им велит стучать.
Пошёл тогда Миша к надзирателю – господину Валику. И видит мальчик, что лежит господин, переворачивается с боку на бок, а на халате у него много крючков, которыми он молоточки цепляет. Поэтому они по колокольчикам и стучат. Стал надзиратель выгонять Мишу и говорить, что не он здесь главный.
Пошёл Миша дальше и набрел на золотой шатер, где располагалась пружинка, которая постоянно крутилась, тем самым надзирателя толкала. И рассказала пружинка, что она валик толкает, он за молоточки цепляется, молоточки стучат по колокольчикам, а колокольчики звенят. Отсюда и музыка. Прижал Миша пружинку, как та развалилась и музыка прекратилась.
вторник, 5 июня 2018 г.
Одоевский В. «Городок в табакерке»
Одоевский В. сказка «Городок в табакерке»
Жанр: волшебная литературная сказка
Читайте краткое содержание других сказок Владимира Одоевского: «Два дерева» «Бедный Гнедко»
Главные герои сказки «Городок в табакерке» и их характеристика
Чему учит сказка «Городок в табакерке» Эта сказка учит нас внимательности и наблюдательности. Учит анализировать увиденное и делать выводы. Учит пользе учения и знаний.
Отзыв на сказку «Городок в табакерке» Мне очень понравилась эта сказка, главный герой которой, мальчик Миша, смог самостоятельно понять, как устроена табакерка и почему она играет музыку. Мне нравится наблюдательность мальчика, а также то, что эта сказка не только увлекательная, но и познавательная.
Краткое содержание, краткий пересказ сказки «Городок в табакерке» Однажды папа подарил Мише чудесную табакерку из черепахи. На табакерке был сделал целый город, с домами и деревьями, а из табакерки звучала красивая музыка. Миша очень захотелось попасть в табакерку, но папа объяснил ему, что он слишком большой, а табакерке живут колокольчики. Он приподнял крышку табакерки и мальчик увидел внутри колокольчики, валики, молоточки, пружинку. Папа велел Мише подумать зачем все это нужно и не трогать пружинку. Миша долго смотрел на табакерку и вдруг из ворот выбежал мальчик в золотой юбочке и позвал его внутрь. Миша прошел в ворота, которые ему оказались в пору, и пошел дальше. Но каждые следующие ворота казались меньше предыдущих и Миша боялся, что он не сможет пройти. Но мальчик-колокольчик провел его и попросил обернуться. Миша увидел, что теперь наоборот первые ворота были самыми маленькими. Наконец Миша очутился на улице города и увидел много колокольчиков разного роста. Они отличались голосом. Миша сказал им, что колокольчики живут весело, но колокольчики пожаловались на скуку и однообразие. К тому же они рассказали мальчику про дядек-молоточков. Миша увидел молоточков, которые постукивали колокольчики, и спросил их зачем они это делают. Молоточки отправили его к надзирателю-валику. Миша смотрит, действительно лежит Валик на диване в халате, а как поворачивается, так крючочками молоточки цепляет, те по колокольчикам и стучат. Спросил Миша, зачем он велит молоточкам по колокольчикам бить, а Валик расшумелся и прогнал Мишу. Идет мальчик дальше, видит шатер, в шатре царевна-пружинка. То свернется, то развернется, и Валик толкает. Спросил ее мальчик, зачем он надзирателя в бок толкает, а Пружинка ответила, что иначе бы музыки не было. Хотел Миша проверить ее слова, прижал пружинку пальчиком, а та вдруг лопнет. Все стихло, сломалось. Испугался Миша и проснулся. Рассказал Миша свой сон папе, а тот и говорит, что понял он отчего музыка играет, но чтобы лучше понять, механике учиться надо.
ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ
Вопрос 1. Страница 155
Какие сказки Одоевского ты читал раньше? Знакомы ли тебе другие произведения Аксакова и Бажова? Составь список произведений, запиши его в «Рабочую тетрадь».
Одоевский «Мороз Иванович», «Разбитый кувшин». Аксаков «Записки об уженье рыбы», «Записки ружейного охотника Оренбургской губернии», «детские годы Багрова-внука». Бажов «Малахитовая шкатулка» (сказы «Хозяйка медной горы», «Огненная змейка»).
Вопрос 2. Страница 155
Объясни своими словами, что такое литературная сказка. Чем она отличается от народной сказки? Приведи примеры.
Литературная сказка имеет определенного автора. Этим она и отличается от народной сказки, автор которой незвестен и которая передавалась из уст в уста из поколения в поколение — рассказывалась народом. И в тех, и в других вымышленные события, зачин, концовка, встречаются троекратные повторы, добро побеждает зло. Примеры литературных сказок: Пушкин «Сказка о Царе Салтане», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе и о работнике его Балде», Одоевский «Мороз Иванович», Ершов «Конек-горбунок», Гаршин «Лягушка путешественница», Салтыков-Щедрин «Премудрый пескарь», Каверин «Дудочка и кувшинчик», Андерсен «Снежная королева».
Вопрос 3. Страница 155
Как ты думаешь, сказки из данного раздела близки народным сказкам или отличаются от них?
Эти сказки близки народным сказкам.
Вопрос 4. Страница 155
Используют ли писатели в своих сказках приём олицетворения? Приведи примеры.
Да. К примеру, в сказке «Городок в табакерке», детали механизма музыкальной табакерки описываются как живые люди.
Представь, что писатель не использовал этот приём. Как изменилось бы его произведение? Смогли бы мы назвать его сказкой?
Если бы писатель не использовал олицетворение, мальчик бы не смог увидеть городок в табакерке. Предположим, он попал бы в табакерку, но увидел бы там только колокольчики, молоточки и пружинки. Никто бы не рассказал ему, как это работает. Это уже не назвать сказкой
Вопрос 5. Страница 155
Найди в библиотеке и прочитай сказку Ж. М. Лепренс де Бомон «Красавица и чудовище». Сравни её с произведением С. Аксакова «Аленький цветочек». Используй критерии для сравнения. Ты можешь подготовить таблицу.
| Параметры сравнения |
Аксаков С.Т. |
Ж. М. Лепренс де Бомон |
| Название произведения | Аленький цветочек | Красавица и чудовище |
| Главные герои | младшая дочь, чудище | Красавица, Чудовище |
|
Другие персонажи, их поведение |
2 старшие сестры — алчные и самовлюблённые, завидовали младшей, хотя и притворялись любящими | 2 старшие сестры и 3 брата, сестры завидовали младшей, братья любили ее и защищали |
|
Волшебные предметы и помощники |
цветочек, кольцо |
кольцо, зеркальце, которое показывало все, что захочет Красавица, волшебство происходило само собой без помощников |
|
Чем различался аленький цветочек |
аленький цветочек, краше которого нет на белом свете |
цветочек — красная роза. |
|
Главная идея произведения (чему учит) |
доброе искреннее сердце, любовь побеждает зло, волшебные чары спадут, зависть и злоба будут наказаны, так как они приносят несчастье | доброе искреннее сердце и любовь победят зло и снимут заклятье, зло и зависть наказаны |
← Предыдущее
Сюжет
Однажды папа дал посмотреть Мише чудесную черепаховую табакерку. Чтобы показать, как она устроена, папа приподнял крышку и Миша увидел многочисленные колокольчики, молоточки, валик, пружинку. Мальчик принялся расспрашивать папу, как всё это работает, но тот предложил сыну самому подумать над этим. Он лишь предупредил, чтобы Миша не трогал пружинку.
Миша долго всматривался в табакерку и неожиданно увидел серебряного мальчика в золотой юбочке, который позвал его за собой. На городских улицах он увидел много звонких мальчиков-колокольчиков разного роста. Они пожаловались Мише на дядек-молоточков, которые их периодически постукивали. Мальчик поинтересовался у суровых молоточков, почему они обижают мальчиков в юбочках, но они отправили его к надзирателю Валику.
Валик лежал на диване и лениво переворачивался. Когда он это делал, его крючки цепляли молоточки, а те в свою очередь стучали по колокольчикам. Миша спросил, зачем он это делает, но Валик разгневался и прогнал его.
Мальчик отправился дальше и вскоре увидел красивый шатёр, в котором сидела принцесса Пружинка. Она то сворачивалась, то разворачивалась, толкая Валика. Миша поинтересовался у неё, почему в городе все толкают друг друга и бьют, на что Пружинка ответила, что иначе не было бы такой красивой музыки.
Миша хотел проверить слова Пружинки. Он прижал её пальцем, а та вдруг лопнула и музыка умолкла. Миша испугался и… проснулся. Он рассказал свой сон папе, а тот сказал, что для того, чтобы понять, как играет музыка, нужно учиться механике.
«Городок в табакерке» план
На чтение 2 мин Обновлено 30 июня, 2020
План к сказке «Городок в табакерке» Ф. Одоевского можно составить используя эти варианты.
«Городок в табакерке» план рассказа
1. Мечта Миши.
2. Как выглядит шкатулочка с музыкой.
3. Сон Миши.
4. Миша с мальчиком-колокольчиком.
5. Нехорошие дядьки-молоточки.
6. Миша увидел надзирателя.
7. Царевна Пружинка.
8. Сломанный механизм.
9. Миша рассказывает сон родителям.
«Городок в табакерке» план сказки
- Подарок папы. Чудесная музыкальная табакерка
- Мишу интересует как работает табакерка?
- Сон Миши под звуки табакерки
- Миша видит мальчика, который зовет его в табакерку.
- Миша в табакерке.
- Главный герой говорит с молотками и узнает, что во всем виноват Валик
- Миша говорит с Валиком и тот отказывается от всего
- Миша находит Пружинку, которая и объясняет ему как работает табакерка
- Пружинка лопается и Миша просыпается.
«Городок в табакерке» план
- Удивительная табакерка.
- Нельзя ли войти в этот городок?
- Приглашение принято.
- Вдали всё кажется маленьким, а подойдёшь — большое.
- Маленькая размолвка.
- Очутились на улице.
- Встреча с колокольчиками.
- Господа — дядьки-молоточки.
- Знакомство с надзирателем
- Сударыня-царевна.
- Миша проснулся.»Городок в табакерке»
Краткий план сказки
1)Чудесная табакерка.
2)Мечта Миши.
3)Приглашение в гости
4)Закон рисования.
5)Встреча с молоточками.
6)Встреча с надзирателем
7)Царевна пружинка.
8)Это сон
Одоевский «Городок в табакерке» план
1.Табакерка.
2.Чудесный город.
3.Рассказ колокольчиков.
4.Молоточки.
5.Валик.
6.Пружинка.
7.Рассказ о приключениях папеньке и маменьке.
«Городок в табакерке» план детальный
1. Папа принёс табакерку.
2. Музыка.
3. Рассказ о городке.
4. Миша заходит в городок.
4.Мальчик-колокольчик.
5. Как пройти под сводами?
6.Неудачная картинка.
7. На улице.
8. У колокольчиков нет дела.
9.Дядьки-молоточки.
10. Господин Валик.
11. Пружинка.
12. Миша ломает табакерку.
13. Миша рассказывает родителям свой сон.