Задание номер 28 (часть 1, задания на стр, 53-54) - гдз по математике 4 класс моро учебник 1, 2 часть

Числа от 1 до 1000 Что узнали. Чему научилисьОтветы к стр. 35

1. 84 • 10 – 40 10 • (920 − 20) 184 • 100 − 300 78 • 10 – 700 8 • (720 − 700) 100 • 391 – 3000

84 • 10 − 40 = 840 − 40 = 800
78 • 10 − 700 = 780 − 700 = 80
10 • (920 − 20) = 10 • 900 = 9000
8 • (720 − 700) = 8 • 20 = 160
184 • 100 − 300 = 18400 − 300 = 18100
100 • 391 − 3000 = 39100 − 3000 = 36100

2. 50 : 50 • 100 15 • 2 • 100 25 • 4 • 100 180 : 2 + 210 • 4 24 • 10 : 8 48 : 3 • 10 100 : 2 : 10 150 : 3 + 250 • 4

50 50 • 100 = 1 • 100 = 100
24 • 10 8 = 240 8 = 30
15 • 2 • 100 = 30 • 100 = 3000
48 3 • 10 = 16 • 10 = 160
25 • 4 • 100 = 100 • 100 = 10000
100 2 10 = 50 10 = 5
180 2 + 210 • 4 = 90 + 840 = 930
150 3 + 250 • 4 = 50 + 1000 = 1050

3. 107 • 7 250 • 4 320 • 3 125 • 4 182 • 2 206 • 4 105 • 8 430 • 2 125 • 8 316 • 3

_×107 _×206 7 4 749 824

_×250 _×105 4 81000 840

_×320 _×430 3 2 960 860

_×125 _×125 4 8 500 1000

_×182 _×316 2 3 364 948

4. Выполни деление с остатком.327 : 10 1684 : 100 15928 : 100 135628 : 10358 : 10 1605 : 10 15862 : 10 36704 : 10615 : 100 1730 : 100 34518 : 100 52080 : 100

327 10 = 32 (ост. 7)
358 10 = 35 (ост.
615 100 = 6 (ост. 15)
1684 100 = 16 (ост. 84)
1605 10 = 160 (ост. 5)
1730 100 = 17 (ост. 30)
15928 100 = 159 (ост. 28)
15862 10 = 1586 (ост. 2)
34518 100 = 345 (ост. 18)
135628 10 = 13562 (ост.
36704 10 = 3670 (ост. 4)
52080 100 = 520 (ост. 80)

5. Вычисли удобным способом.45 • (2 • 7) 720 : (9 • 2) 67 • (4 • 25) 17 • 2 • 8 • 125

45 • (2 • 7) = (45 • 2) • 7 = 90 • 7 = 630
720 (9 • 2) = (720 9) 2 = 80 2 = 40
67 • (4 • 25) = 67 • 100 = 6700
17 • 2 • 8 • 125 = (17 • 2) • (8 • 125) = 34 • 1000 = 34000

6. 213 • 90 1872 • 60 529 • 800 905 • 200 487 • 40 6097 • 70 674 • 500 708 • 600

_×213 _×487 90 40 19170 19480

_×1872 _×6097 60 70112320 426790

_×529 _×674 800 500423200 337000

_×905 _×708 200 600181000 424800

7. 3800 • 40 1090 • 700 600 • 580 3070 • 80 4200 • 60 2900 • 300 700 • 402 40300 • 20

_×3800 _×4200 40 60 152000 252000

_×1090 _×2900 700 300 763000 870000

_×580 _×402 600 700 348000 281400

_×3070 _×40300 80 20 245600 806000

8. 6510 : 30 46800 : 600 38960 : 80 34500 : 300 2280 : 60 395000 : 500 81720 : 90 52200 : 600

_— 6510|30 _— 2280|60 600 |217 180 |38_—51 _—480 30 480 _210 0 210 0

_— 46800|600 _— 395000|500 4200 |78 3500 |790_—4800 _—4500 4800 4500 0

_— 38960|80 _— 81720|90 320 |487 810 |908_—696 _—720 640 720 _560 0 560 0

_— 34500|300 _— 52200|600 300 |115 4800 |87_—450 _—4200 300 4200 _1500 0 1500 0

9. 100520 − 470 • 50 + 13980 400000 − 867 • 400 14110 + 801000 : 900 – 7604 9805 + 146510 : 70 734600 : 50 + 454 • 40 8213 • 30 − 12240 : 30 (560 − 12240 : 30) + 145 11140 : (2076 − 2056)

100520 − 470 • 50 + 13980 = 100520 − 23500 + 13980 = 77020 + 13980 = 91000_×470 _{_}100520 50 23500 23500 77020

₊77020 1398091000

14110 + 801000 900 − 7604 = 14110 + 890 − 7604 = 15000 − 7604 = 7396_— 801000|900 ₊14110 7200 |890 890_—8100 15000 8100

_{_}15000 76047396

734600 50 + 454 • 40 = 14692 + 18160 = 32852_— 734600|50 _×454 50 |14692 40_—234 18160 200 _346 300 _460 450 _100 100

₊1469218160 32852

(560 − 12240 30) + 145 = (560 − 408) + 145 = 152 + 145 = 297_— 12240|30 _{_}560 120 |408 408_—240 152 240

₊152145 297

400000 − 867 • 400 = 400000 − 346800 = 53200_×867 _{_}400000 400 346800 346800 53200

9805 + 146510 70 = 9805 + 2093 = 11898_— 146510|70 ₊9805 140 |2093 2093_—651 11898 630 _210 210

8213 • 30 − 12240 30 = 246390 − 408 = 245982_×8213_— 12240|30 30 120 |408_{246390 —}240 240

_246390 408 245982

11140 (2076 − 2056) = 11140 20 = 557_{_}2076_— 11140|20 2056 100 |557_{20 —}114 100 _140 140

10. 463700 : 50 + 546 • 40 8130 : 30 − 2640 : 10 55440 : 90 − 10460 : 20 900100 − (735 − 184) • 80 41090 : 70 + 11950 : 50 60997 + (6012 + 6228) : 30

463700 50 + 546 • 40 = 9274 + 21840 = 31114_— 463700|50 450 |9274_—137 100 _370 350 _200 200

_×546 ₊21840 40 9274 21840 31114

55440 90 − 10460 20 = 616 − 523 = 93_— 55440|90 540 |616_—144 90 _540 540

_— 10460|20 _{_}616 100 |523 523_—46 93 40 _60 60 0

41090 70 + 11950 50 = 587 + 239 = 826_— 41090|70 350 |587_—609 560 _490 490

_— 11950|50 ₊587 100 |239 239_—195 826 150 _450 450 0

8130 30 − 2640 10 = 271 − 264 = 7_— 8130|30 60 |271_—213 210 _30 30

900100 − (735 − 184) • 80 = 900100 − 551 • 80 = 900100 − 44080 = 856020_{_}735 _×551 184 80 551 44080

_{_}900100 44080856020

60997 + (6012 + 6228) 30 = 60997 + 12240 30 = 60997 + 408 = 61405₊6012_— 12240|30 6228 120 |408_{12240 —}240 240

₊60997 408 61405

11. Какими могут быть длины сторон прямоугольника, периметр которого равен 26 см, а площадь 40 см2?

1) 26 2 = 13 (см) − сумма длины и ширины прямоугольника
2) 8 • 5 = 40 (см2) − значит стороны прямоугольника будет равны 8 см и 5 см, так как 8 + 5 = 13 (см) и известен только один случай табличного умножения с результатом 40
О т в е т: 8 см и 5 см.

12. Вычислительная машина работает так:☐ → ☐ : 3 = ☐ (ост.☐) → ☐
Какой ответ будет получаться на выходе из машины, если на входе будет число 47; 53; 28; 94?

47 → 47 3 = 15 (ост. 12) → 12
53 → 53 3 = 17 (ост. 2) → 2
28 → 28 3 = 9 (ост. 1) → 1
94 → 94 3 = 31 (ост. 1) → 1

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХСРАВНИ ПЛОЩАДИ ФИГУР

Обе фигуры можно разделить на 3 одинаковых прямоугольника площадью 2 см2 каждый. Площади фигур равны и составляют 6 см2.

← Предыдущая

Часть 1:

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000:
Нумерация:

Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление:

Диаграммы:

Страница 18. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 19. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000:
Нумерация:

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

Страница 31. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Страница 34. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 35. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Величины:

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

Страница 53. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 55. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Страница 58. ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Вариант 1:

Вариант 2:

Сложение и вычитание:

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

283

284

285

286

287

288

289

290

291

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

323

324

Страница 69. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 70. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Страница 71. Задачи — Расчеты:

Страница 72. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 73. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Страница 74. ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Вариант 1:

Вариант 2:

Умножение и деление:

325

326

327

328

329

330

331

332

333

334

335

336

337

338

339

340

341

342

343

344

345

346

347

348

349

350

351

352

353

354

355

356

357

358

359

360

361

362

363

364

365

366

367

368

369

370

371

372

373

374

375

376

377

378

379

380

381

382

383

384

385

386

387

388

389

390

391

392

393

394

395

396

397

398

399

400

401

402

403

404

405

406

407

408

409

410

411

412

413

414

415

416

417

418

419

420

421

422

423

424

425

426

427

428

429

430

431

432

433

434

435

436

Страница 91. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 95. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Страница 96. ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Вариант 1:

Вариант 2:

Тексты для контрольных работ:
Страница 98. Задания базового уровня:

Страница 99. Задания повышенного уровня сложности:

Решебник — страница 48 — Готовое домашнее задание

Номер 223

Ответ

Мое утро начинается в 7 утра.
Я отправляюсь в школу в 7 часов 40 минут утра.
Вечером я отдыхаю и ложусь спать в 22 часа.

Номер 224

Ответ

2 часа прошло с начала суток.
9 часов прошло с начала суток.
15 часов прошло с начала суток.

Пояснение

Давайте рассчитаем, сколько времени прошло от начала суток:

Если сейчас 2 часа ночи, то прошло 2 часа с начала суток.
Если сейчас 9 часов утра, то прошло 9 часов с начала суток.
Если сейчас 3 часа дня, то прошло 15 часов с начала суток, так как 3 часа дня эквивалентны 15 часам в 24-часовом формате.

Таким образом, в разные моменты времени прошло следующее количество времени с начала суток:

2 часа.
9 часов.
15 часов.

Номер 225

Как сказать по-другому, сколько сейчас времени:

16 ч, 20 ч, 21 ч 40 мин;
четверть пятого, половина первого, без четверти семь?

Ответ

Давайте перефразируем вопрос «Сколько сейчас времени?» в более специфичные выражения:

1) 16 часов, 20 часов, 21 час 40 минут:

- 16 ч — 4 ч дня.
- 20 ч — 8 ч вечера.
- 21 ч 40 мин — 9 ч 40 мин вечера или без 20 минут десять.

2) Четверть пятого, половина первого, без четверти седьмого:

- четверть пятого — 4 ч 15 мин
- половина первого — 12 ч 30 мин
- без четверти семь — 6 ч 45 мин

Номер 226

Решение

Давайте выразим каждую величину в разных единицах измерения:

В часах:
- 2 суток = 48 часов.
- 10 суток 12 часов = 252 часа.
- 120 минут = 2 часа.
В сутках:
- 48 часов = 2 суток.
- 72 часа = 3 суток.
- 96 часов = 4 суток.
- 2 недели = 14 суток.
В месяцах:
- 3 года = 36 месяцев.
- 8 лет и 4 месяца = 100 месяцев.
В годах:
- 24 месяца = 2 года.
- 60 месяцев = 5 лет.
- 84 месяца = 7 лет.
- 96 месяцев = 8 лет.

Пояснение

Давайте объясним, как мы выразили каждую величину в разных единицах измерения:

В часах:
- 2 суток = 2 дня, а в каждом дне 24 часа, поэтому 2 суток = 2 * 24 часа = 48 часов.
- 10 суток 12 часов = 10 дней и 12 часов. Каждый день имеет 24 часа, поэтому 10 дней = 10 * 24 часа = 240 часов. Плюс 12 часов = 252 часа.
- 120 минут = 2 часа, так как в 1 часе 60 минут.
В сутках:
- 48 часов = 48 / 24 = 2 суток.
- 72 часа = 72 / 24 = 3 суток.
- 96 часов = 96 / 24 = 4 суток.
- 2 недели = 2 * 7 = 14 суток, так как в неделе 7 дней.
В месяцах:
- 3 года = 3 * 12 = 36 месяцев, так как в году 12 месяцев.
- 8 лет и 4 месяца = 8 * 12 + 4 = 100 месяцев.
В годах:
- 24 месяца = 24 / 12 = 2 года.
- 60 месяцев = 60 / 12 = 5 лет.
- 84 месяца = 84 / 12 = 7 лет.
- 96 месяцев = 96 / 12 = 8 лет.

Таким образом, мы перевели каждую величину в другие единицы измерения, чтобы упростить их представление или сравнение.

Номер 227

Решение

Давайте сравним уравнения и их решения в каждой паре:

х ∙ 10 = 45000
х = 45000 : 10
х = 4500

100 ∙ х = 45000
х = 45000 : 100
4500 > 450

В первой паре у обоих уравнениях мы будем находить неизвестное с помощью операции деления, но во втором уравнении множитель в 10 раз больше, что приведет к значению неизвестной, меньшему в 10 раз.

х : 100 = 4000
х = 4000 ∙ 100
х = 400000

4000 : х = 100
х = 4000 : 100
х = 40
400000 > 40

В паре вторых уравнений есть разница: в первом уравнении мы ищем делимое, а во втором — делитель.

х + 190 = 400
х = 400 − 190
х = 210

х − 190 = 400
х = 400 + 190
х = 590
210 < 590

В третьей паре уравнений также можно выделить различия: первое уравнение решается путем вычитания, а второе — путем сложения.

Номер 228

Ответ

1 ц = 100 кг
100 − 16 = 84 (кг) — разница
Ответ: на 84 килограмма.

Пояснение

Если из 1 центнера (100 кг) свежих яблок получилось 16 кг сушеных, то масса сушеных яблок меньше массы свежих на 84 кг (100 кг − 16 кг). Таким образом, масса сушеных яблок меньше массы свежих на 84 килограмма.

Номер 229

Ответ

1) 600 − 100 = 500 (г) — масса масла.

2) 500 ∙ 10 = 5000 (г) — можно налить в 10 бутылок.

Ответ: 10 б. — 5000 г масса.

Пояснение

Масса масла в каждой бутылке составляет разницу между массой бутылки с маслом и массой пустой бутылки:

Масса масла в одной бутылке = (Масса бутылки с маслом) − (Масса пустой бутылки) = 600 г − 100 г = 500 г.

Теперь, чтобы узнать, сколько граммов масла можно налить в 10 таких бутылок, нужно умножить массу масла в одной бутылке на количество бутылок:

Масса масла в 10 бутылках = 500 г * 10 = 5000 г.

Таким образом, в 10 таких бутылках можно налить 5000 граммов масла.

Номер 230

Ответ

6 000 : (20 • 5) • 6 = 360
1 000 : (90 : 9) • 100 = 10 000
(525 − 238) • 3 = 861
(517 − 450) • 9 = 603
(924 − 207) : 3 = 239
(413 + 196) : 7 = 87

Пояснение

Задание внизу страницы

Ответ:

Зеленые электронные часы — 19 ч 5 мин вечера. Время суток — вечер.
Желтые электронные часы — 00 часов 30 минут или половина первого ночи. Время суток — ночь.

Часть 2:

Числа, которые больше 1000:
Умножение и деление на однозначное число (продолжение):

Страница 9. ЗАДАЧИ-РАСЧЕТЫ:

Страница 10. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Умножение на числа, оканичвающиеся нулями:

Страница 18. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Страница 20. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 23. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Деление на числа, оканчивающиеся нулями:

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

Страница 35. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 37. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Страница 38. Вариант 1:

Страница 39. Вариант 2:

Страница 40. НАШИ ПРОЕКТЫ:

Умножение на двухзначное и трехзначное число:

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

Страница 53. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Страница 54. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 56. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Деление на двузначное и трехзначное число:

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

277

278

Страница 67. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 68. ЗАДАЧИ-РАСЧЕТЫ:

Страница 70. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

279

280

281

282

283

284

285

286

287

288

289

290

291

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

Страница 78. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Страница 80. ГОТОВИМСЯ К ОЛИМПИАДЕ:

Страница 82. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Итоговое повторение всего изученнного:
Страница 86. Нумерация:

Страница 89. Выражения и уравнения:

Страница 90. Сложение и вычитание:

Страница 92. Умножение и деление:

Страница 94. Правила о порядке выполнения действий:

Страница 95. Величины:

Страница 96. Геометрические фигуры:

Страница 97. Задачи:

Материал для расширения и углубления знаний:
Страница 104. Доли:

Страница 105. Единицы площади — ар и гектар:

Страница 108. Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства:

Страница 110. Куб:

Страница 111. Прямоугольный параллелепипед:

Страница 112. Пирамида:

Страница 113. Цилиндр:

Страница 113. Шар:

ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Страница 114. Задания базового уровня:

Страница 115. Задания повышенного уровня сложности:

Ответы к стр. 79

1) Рассмотри записи и объясни вычисления.800 • 7 24000 • 3
8 сот. • 7 = 56 сот. 24 тыс. • 3 = 72 тыс.
800 • 7 = 5600 24000 • 3 = 72000

При умножении нуля на число мы всегда получаем нуль, поэтому число 800 можно представить в виде числа сотен (8 сот.), которое легко умножить на число 7. Получившееся число 56 сот. можно представить в виде целого числа 5600. Аналогично, число 24000 можно представить в виде числа тысяч (24 тыс.), выполнить умножение на число 3 и представить ответ в виде целого числа: 24 тыс. • 3 = 72 тыс. = 72000.

2) Объясни, как выполнено умножение. × 380 × 8400 × 69000 9 7 4 3420 58800 276000

При умножении нуля на число мы всегда получаем нуль, поэтому в первом случае можно начать умножение с десятков, а нуль, стоящий в разряде единиц, просто перенести в результат. Во втором случае можно начать умножение с сотен, а нули, стоящие в разрядах единиц и десятков, перенести в результат. В третьем случае можно начать умножение с тысяч, а нули, стоящие в разрядах единиц, десятков и сотен, перенести в результат.

350. 420 • 8 4700 • 5 30700 • 9 5000 — 786 • 4 390 • 3 6800 • 6 20080 • 7 4329 + 932 • 8

_×420 _×390 8 3 3360 1170

_×4700 _×6800 5 6 23500 40800

_×30700 _×20080 9 7 276300 140560

5000 − 786 • 4 = 5000 − 3144 = 1856_×786 _{_}5000 4 3144 3144 1856

4329 + 932 • 8 = 4329 + 7456 = 11785_×932 ₊4329 8 7456 7456 11785

351. На фабрике за месяц изготовили 40000 пар обуви: мужской обуви − 8900 пар, женской − в 2 раза больше, чем мужской, остальная обувь − детская. Сколько пар детской обуви из изготовили за этот месяц?

1) 8900 • 2 = 17800 (п.) − изготовили женской обуви
2) 40000 − (8900 + 17800) = 40000 − 26700 = 13300 (п.) − изготовили детской обуви
О т в е т: изготовили 13300 пар детской обуви.

_×8900 ₊8900 _{_} 40000 2 17800 26700 17800 26700 13300

352. На сахарный завод привезли 80 машин свеклы, по 3 т на каждой. Сколько сахара изготовили из этой свеклы, если масса сахара составляет шестую часть массы свеклы.

1) 80 • 3 = 240 (т) − свеклы привезли
2) 240 • 1 6 = 40 (т) − сахара изготовили
О т в е т: изготовили 40 т сахара.

353. Купли 6 одинаковых стульев за k р. Сколько стоят 4 кресла, если каждое из них в 3 раза дороже стула? Запиши решение в виде выражения.

k 6 (р.) − цена одного стулаk 6 • 3 (р.) − цена одного креслаk 6 • 3 • 4(р.) − стоимость 4 кресел
О т в е т: стоимость 4 кресел k 6 • 3 • 4 рублей.

354.Найди остаток и проверь вычисления.789 : 8 = 98 (ост. ☐) 327 : 6 = 54 (ост. ☐)39 : 40 = (ост. ☐) 97 : 95 = ☐ (ост. ☐)

_— 789|8 Проверка: _×98 72 |98 8_—69 784 64 5 — ост. 784 + 5 = 789

_— 39|40 Проверка: 40 • 0 + 39 = 39 |039 — ост.

_— 327|6 Проверка: _×54 30 |54 6_—27 324 24 3 — ост. 324 + 3 = 327

_— 97 |95 Проверка: 95 • 1 + 2 = 97 95 |12 — ост.

355. Вырази: 1) в минутах: 3 ч 45 мин, 6 ч 40 мин; 2) в секундах: 5 мин 05 с, 10 мин; 3) в килограммах: 6 ц, 15 т, 7000 г.

1) 1 ч = 60 мин, тогда:3 ч 45 мин = 3 • 60 мин + 45 мин = 180 мин + 45 мин = 225 мин;6 ч 40 мин = 6 • 60 мин + 40 мин = 360 мин + 40 мин = 400 мин.

2) 1 мин = 60 с, тогда:
5 мин 05 с = 5 • 60 с + 5 с = 300 с + 5 с = 305 с;
10 мин = 10 • 60 с = 600 с.

3) 1 ц = 100 кг, тогда:
6 ц = 6 • 100 кг = 600 кг;
1 т = 1000 кг, тогда:
15 т = 15 • 1000 кг = 15000 кг;1 кг = 1000 г, тогда:
7000 г = 1000 г • 7 = 1 кг • 7 = 7 кг.

356. Если около каждого дома посадить по 9 саженцев, то не хватит 100 саженцев, а если по 5 саженцев, то 20 саженцев останется. Сколько домов? Сколько саженцев?

1) 9 — 5 = 4 (с.) — разница в 1 и 2 части задания или разница на 1 дом
2) 100 + 20 = 120 (с.) — из разницы двух заданий на все дома
3) 120 4 = 30 (д.) — всего
4) 9 • 30 — 100 = 5 • 30 + 20 = 170 (с.) всего
О т в е т: 30 домов, 170 саженцев.

Вычисли.460 • 8 7320 • 5

_×460 _×7320 8 5 3680 36600

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХРебус

_×3645 3 10935

← Предыдущая

Ответы к странице 55

Другие решебники 4 класс:

Математика
Русский язык
Английский язык
Окружающий мир
Литературное чтение

22. Прочитай текст и запиши цифрами числа.
В тысяча девятьсот пятьдесят третьем году в Антарктике был обнаружен айсберг длиной сто сорок пять тысяч метров, шириной сорок тысяч метров.
В 1953 г. в Антарктике был обнаружен айсберг длиной 145 000 м, шириной 40 000 м.

23. Высота надводной части айсберга 30 м, это восьмая часть всей его высоты. На какую глубину айсберг уходит под воду?
1) 30 * 8 = 240 (м) — высота айсберга.
2) 240 — 30 = 210 (м) — глубина погружения айсберга.Ответ: 210 м.

24. Школьники пошли на экскурсию в Музей космонавтики в 11 ч. Дорога до музея и обратно заняла 1 ч, осмотр музея — 1 ч 10 мин. Когда школьники возвратились с экскурсии?
1) 1 ч + 1 ч 10 мин + 1 ч = 3 ч 10 мин — время на дорогу и осмотр музея.
2) 11 ч + 3 ч 10 мин = 14 ч 10 мин — время возвращения.Ответ: 14 ч 10 мин.

25. Бегемот может съесть за день 60 кг травы, а слон — 300 кг. Сколько тонн травы требуется бегемоту и слону на 10 дней?
Реши задачу разными способами.1 способ:
1) 60 + 300 = 360 (кг) — съедают бегемот и слон вместе за 1 день.
2) 360 * 10 = 3600 (кг) = 36 (ц) — требуется бегемоту и слону на 10 дней.Ответ: 36 ц.

2 способ:
1) 10 * 60 = 600 (кг) — съедают бегемот за 10 дней.
2) 10 * 300 = 3000 (кг) — съедают слон за 10 дней.
3) 600 + 3000 = 3600 (кг) = 36 (ц) — требуется бегемоту и слону на 10 дней.Ответ: 36 ц.

26. Два велосипедиста выехали из двух пунктов навстречу друг другу. Когда первый проехал 1 км 180 м, второй проехал 820 м. На какое расстояние сблизились велосипедисты?
1 км = 1000 м
1 км 180 м = 1180 м

1180 + 820 = 2000 (м) = 2 (км) — на столько они сблизились.Ответ: на 2 км.

27. Спиши, заполняя пропуски.
700 дм2 = 7 м2
30 см2 = 3 000 мм2
8 дм2 = 800 см2
1437 см2 = 14 дм237 см2
2415 мм2 = 24 см215 мм2
46 030 дм2 = 460 м230 дм2

28. Подбери числа так, чтобы ты мог найти значения выражений, и выполни действия.
570 — (40 + 30) = 570 — 70 = 500300 + 20 — 320 = 320 — 320 =
1 000 — (500 — 300) * 3 = 1 000 — 200 * 3 = 1 000 — 600 = 400
1 000 — (100 + 700) : 4 = 1 000 — 800 : 4 = 1 000 — 200 = 800
490 — (120 — 30) — 490 — 90 = 400
540 — 8 * 5 = 540 — 40 = 500

Вопросы для повторения:

1. Какие единицы используют для измерения длины? площади? времени? массы? Назови их, начиная с самой маленькой единицы, которую ты знаешь, и заканчивая самой большой.
Для измерения длины: мм, см, дм, м, км.
Для измерения площади: мм2, см2, дм2, м2, км2.
Для измерения времени: с, мин, ч, сут., нед, мес., год, век.
Для измерения массы: г, кг, ц, т.

2. Зачем нужны различные единицы для измерения одной величины?
Различные единицы измерения для одной величины нужны для того, чтобы измерять можно было измерять предметы различной разных размеров.
Например, если нам нужно измерить длину карандаша, можно использовать мм или см, а для расстояния между городами — км.

3. Как можно найти периметр и площадь прямоугольника?
Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно сложить все его 4 стороны (или сложить две разные стороны и умножить на 2):
a + a + b + b или (a + b) * 2

Чтобы найти площадь прямоугольника, нужно умножить две разные стороны:
a * b

Задание на полях.

← предыдущее
следующее →

Часть 1:

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000:
Нумерация:

Четыре арифметических действия: сложение, вычитание, умножение, деление:

Диаграммы:

Страница 18. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 19. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000:
Нумерация:

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

Страница 31. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Страница 34. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 35. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Величины:

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

183

184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

200

201

202

203

204

205

206

207

208

209

210

211

212

213

214

215

216

217

218

219

220

221

222

223

224

225

226

227

228

229

230

231

232

233

234

235

236

237

238

239

240

241

242

243

244

245

246

247

248

249

250

251

252

253

254

255

256

257

258

259

Страница 53. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 55. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Страница 58. ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Вариант 1:

Вариант 2:

Сложение и вычитание:

260

261

262

263

264

265

266

267

268

269

270

271

272

273

274

275

276

277

278

279

280

281

282

283

284

285

286

287

288

289

290

291

292

293

294

295

296

297

298

299

300

301

302

303

304

305

306

307

308

309

310

311

312

313

314

315

316

317

318

319

320

321

322

323

324

Страница 69. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 70. СТРАНИЧКИ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ:

Страница 71. Задачи — Расчеты:

Страница 72. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 73. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Страница 74. ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Вариант 1:

Вариант 2:

Умножение и деление:

325

326

327

328

329

330

331

332

333

334

335

336

337

338

339

340

341

342

343

344

345

346

347

348

349

350

351

352

353

354

355

356

357

358

359

360

361

362

363

364

365

366

367

368

369

370

371

372

373

374

375

376

377

378

379

380

381

382

383

384

385

386

387

388

389

390

391

392

393

394

395

396

397

398

399

400

401

402

403

404

405

406

407

408

409

410

411

412

413

414

415

416

417

418

419

420

421

422

423

424

425

426

427

428

429

430

431

432

433

434

435

436

Страница 91. ЧТО УЗНАЛИ. ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ:

Страница 95. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ:

Страница 96. ПРОВЕРИМ СЕБЯ И ОЦЕНИМ СВОИ ДОСТИЖЕНИЯ:
Вариант 1:

Вариант 2:

Тексты для контрольных работ:
Страница 98. Задания базового уровня:

Страница 99. Задания повышенного уровня сложности:

Числа от 1 до 1000 Что узнали. Чему научилисьОтветы к стр. 35

Часть 1:

Решебник — страница 48 — Готовое домашнее задание

Номер 223

Номер 224

Номер 225

Номер 226

Номер 227

Номер 228

Номер 229

Номер 230

Задание внизу страницы

Часть 2:

Ответы к стр. 79

Ответы к странице 55

Часть 1:

Похожие записи:

Похожие записи: