Готовые домашние задания литературное чтение 4 класс климанова виноградская

Раздели текст на части, озаглавь каждую из них. С помощью плана перескажи произведение от имени стрижонка Скрипа. С каких слов ты начнёшь свой рассказ? Почему?

Неизвестный свет
Мамина наука
Стрижиха пропала
Дружность стрижей
Стриж научился летать
Новое жильё
В руках у мальчиков
Тревожность стрижей
Отправление в тёплые края

Я начну со слов: «Однажды на свет появился стрижонок».

Потому что они сразу дают возможность понять, о чём будет идти речь в рассказе.

Дальше буду рассказывать о маминой заботе, воспитании.

И так дальше по плану.

Подсказка:

Пример пересказа произведения от имени стрижонка Скрипа
Читательский дневник «Стрижонок Скрип»
Ответы к рабочей тетради 4 класса «Природа и мы» стр 75 — 82
Краткая биография Виктора Астафьева и презентация

________

Для кого написаны ответы к учебнику литературное чтение Климанова, Виноградская за 4 класс?

Ответ однозначен: для родителей, бабушек, дедушек, нянечек, репетиторов и молодых учителей. Да, да, для учителей. Нередко приходится сталкиваться с их некомпетентностью. Не стоит давать детям в этом возрасте пользоваться готовыми домашними заданиями самостоятельно, поскольку это расслабляет, теряется настрой на учебу. Конечно, кто станет затруднять себя, когда можно все списать и не думать? Прочитали произведение, ответили на вопросы, открыли решебник и посмотрели, на верном ли вы пути. Имейте в виду, что если вы доверите весь процесс сверки домашней работы ребенку, он может пойти по этому пути с точностью до наоборот. Родители, кстати, зачастую уделяют мало внимания подготовке к урокам литературного чтения, а ведь это база для формирования речи, способности выражать свои мысли и быть правильно понятым, способности говорить правильно и образно. В жизни, несомненно, такие навыки пригодятся. Кому-то они даны от природы, но большинству над их преобретением нужно трудиться, причем делать это не в сознательном возрасте, а уже в начальной школе. Конечно, рабочему у станка такие навыки могут и не понадобиться, но всегда приятнее общаться с теми, кто умеет выражать свои мысли четко и понятно. Ясно, что оценки ребенка в начальной школе в огромной мере зависят от родителей ребенка. Родители, помогайте с уроками обязательно, научите чадо правильно пользоваться сайтами и не только искать информацию, но и уметь отфильтровыывать неправильное и ненужное. Научите пользоваться закладками в браузере, чтобы наработать свою базу сайтов, которым доверяете.

Примерный план обучения по чтению в 4 классе

Пособие разработано специально по методическим рекомендациям и включает в себя:

летописи и былины;
классические произведения известных авторов и устное народное творчество;
стихотворения о природе Тютчева, Фета, Некрасова, Пастернака и других поэтов;
сказки Бажова, Аксакова, Одоевского;
детские и фантастические рассказы;
произведения зарубежных писателей.

Учеников ожидает встреча с героями сказок «Конек-горбунок», «Аленький цветочек», «Город в табакерке», «О потерянном времени», «Русалочка», «Путешествия Гулливера» и других произведений. Несмотря на их кажущуюся простоту, в каждом тексте поднимается уже вполне взрослая проблематика. Детям предстоит задуматься о том, что хотел сказать автор, и сделать выводы.

1 ВОПРОСЫ. Стр. 39-51

2 ВОПРОСЫ. Стр. 59-61

31 ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ. СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ

В первую очередь ученик должен выполнить домашнее задание самостоятельно. Хотя бы попытаться. Сделал — можно свериться с правильными ответами. Неправильно выполнил упражнение — повод проработать тему, разобрать, в чем допущена ошибка и почему нужно писать иначе. У нас весь материал аккуратно разложен по страницам. Их номера вы видите в верхней части экрана. Задали ребенку упражнение на четвертой странице учебника — кликайте по цифре 4 и ищите там ответ. А кнопочки вперед — назад внизу экрана помогут быстро переходить туда-сюда на 1 шаг.

Ответы на вопрос

Отвечает Епишев Максим.
15.10.2023 в 01:26

1) Почему Чехов назвал свой рассказ «Мальчики»?
Ответ: Название рассказа «Мальчики» выбрано, потому что главными героями истории являются два мальчика Володя и Чечевицын.
2) Что ты можешь сказать о семье Королёвых? Как родители и дети относятся друг к другу? Приведи примеры из текста.
Ответ: Семья Королёвых не очень богата, но они живут вместе и поддерживают друг друга. Родители любят своих детей и заботятся о них. Например, когда Володя заболел, его мама ухаживала за ним и волновалась. Также, когда Чечевицын рассказывал свою историю про Америку, его мама слушала его с интересом.
3) Изменилось ли отношение Володи к семье? Объясни.
Ответ: Да, отношение Володи к семье изменилось. Вначале он ссорился со своим папой и говорил, что хочет уехать из дома, но в конце истории он понял, что его родители очень ему нужны. Он плакал, когда узнал, что его папа ушел из дома, и обещал никогда не ссориться с ним.
4) О чем мечтали Чечевицын и Володя? Как они представляли свою жизнь в Америке? Могли ли сбыться их мечты? Почему?
Ответ: Чечевицын и Володя мечтали уехать в Америку и жить там без трудностей. Они представляли себе, что в Америке у них будет много денег, много еды и интересных занятий. Однако, на самом деле, их мечты не могли сбыться, потому что жизнь в Америке не такая простая, как они себе представляли.
5) Как ты относишься к мальчикам? Что ты о них думаешь? Герои решились на побег, потому что:
— были смелыми и решительными;
— были глупыми и самонадеянными;
— мало знали и плохо представляли трудности;
— не любили своих близких;
— хотели выглядеть в глазах других людей храбрыми и необычными;
— любили путешествовать и узнавать новое.
Ответ: Моя точка зрения на мальчиков может быть разной, в зависимости от ситуации. Я могу считать их смелыми и решительными, потому что они решились на побег и путешествие в Америку. Однако, я могу также считать их глупыми и самонадеянными, потому что они не подумали о последствиях своих действий. Также, мне кажется, что они мало знали и плохо представляли трудности, с которыми им придется столкнуться. Возможно, они хотели выглядеть перед другими людьми храбрыми и необычными, но не любили своих близких, так как решили бросить свою семью.
6) В конце и в начале рассказа описаны встречи мальчиков с семьёй. Чем эти встречи различаются и чем похожи?
Ответ: В начале рассказа описана встреча мальчиков с семьей, где они злобно ссорятся и они недовольны своими родителями. В конце рассказа описана встреча Володи с мамой, где они обнимаются и плачут. Эти встречи различаются тем, что в первой встрече герои в ярости и недовольны, а во второй встрече они обнимаются и понимают, что им необходимы их родители. В то же время, обе встречи показывают эмоциональные реакции и чувства героев по отношению к семье.
7) Это смешное произведение или грустное? Почему ты так думаешь?
Ответ: Можно сказать, что это произведение имеет и смешные, и грустные моменты. В рассказе есть комические ситуации и диалоги, которые вызывают улыбку и смех у читателя. Однако, также есть грустные моменты, когда герои осознают свою ошибку и понимают, что не знают, куда идти и что им делать. Именно поэтому я думаю, что это произведение можно назвать и смешным, и грустным одновременно.
Как ты считаешь, автор осуждает мальчиков за их поступок? Обсудите с другом.
Ответ: Как читатель, я думаю, что автор не осуждает мальчиков за их поступок, а скорее показывает, что ребята еще многое не понимают и не опытны в жизни. Мальчики были слишком наивными и не знали, что такое настоящие трудности

Однако, они преодолели свои ошибки и осознали важность своей семьи.
9) Случались ли у тебя в жизни подобные ситуации? Расскажи об одной из них. Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
Ответ: Каждому из нас могли случаться подобные ситуации, когда мы испытываем конфликты с родителями или ощущаем желание уйти из дома

Моя подруга, например, недавно ссорилась со своими родителями и решительно заявила, что уедет из дома. Однако, через некоторое время она поняла, что семья очень важна для нее, и они нашли общий язык.
10) Рассмотри иллюстрации в тексте и кратко опиши эпиз

Почему именно ГДЗответ подходит для 2 части учебника литературное чтение Климанова, Виноградская 4 класс?

Всего после двух четвертей изучения ГДЗ ваш сын или дочь станут быстрее читать. При этом понимание текста станет лучше. Постепенно у детей пробуждается интерес к слову и родной речи. Отметки улучшаются, и школьники впервые чувствуют вкус к хорошей успеваемости. Теперь они готовы открыть для себя двери средней школы. И все это благодаря «ГДЗ по литературе за 4 класс Климанова Л. , Виноградская Л. , Бойкина М. (Перспектива)».

Часть 1 (страницы)
7
9

15

17

18

21

31

33

37

40

46

49

51

52

53

55

59

60

64

69

75

77

82

84

87

95

107

111

121

126

134

137

141

144

153

154
Часть 2 (страницы)
5
9

19

22

31

32

36

40

41

46

48

53

62

63–64

68

69–71

73

76

93–94

95

96

97

98

99

102

104

105

109

111

112

115

120

121

122

123

124

125

128

139

141

144

145

147

149

150

151

152

153

154

155

156
63–64
69–71
93–94

Когда следует воспользоваться решебником

Четвероклассники изучают различные виды произведений разных писателей:

П.П. Ершова;
А.С. Пушкина;
Л.Н. Толстого;
Н.А. Некрасова и др.

Ребенок, кроме того, что учит стихи и изучает литературу, выполняет письменно дополнительные задачи. Школьникам нужно ответить на вопросы из раздела «Проверь себя и оцени свои достижения». В этом блоке им необходимо описать рассказы, истории, стихи, с которыми познакомились на курсе. Также требуется высказать мнение о различиях между произведениями, составить с другом сообщение, пересказать сказки и т. Некоторые малыши не могут читать очень быстро. У них не хватает усидчивости, концентрации и терпения. В этом случае полезно обратиться к пособию с готовыми ответами.

1 Часть

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ. Стр. 37-38

1 ВОПРОСЫ. Стр. 39-51

2 ВОПРОСЫ. Стр. 59-61

31 ПАВЕЛ ПЕТРОВИЧ БАЖОВ. СЕРЕБРЯНОЕ КОПЫТЦЕ

Как стрижонок Скрип научился летать? Какие слова помогают понять его состояние?

Птенчики уже подросли, и настало время для полётов.

Вожак стрижей толкнул Скрипа из норы, тот раскрыл крылья и взлетел.

Другие взрослые птицы-стрижи сопровождали его, не позволяя упасть.

Скрип проносился над различными просторами и вскоре понял, что справляется уже сам.

Его переполняли замечательные эмоции.

Восторженное состояние передают следующие слова:

«И от этого сделалось так радостно, что он взмыл высоко-высоко и крикнул оттуда солнцу, реке, всему миру: «Скрип!» — и закружился над рекой, над лесом».

Такое ещё необычное, новое умение дало герою возможность увидеть всю окружающую красоту, открыть для себя новый мир.

Ведь ранее его кругозор был ограничен, а сейчас он не имеет краёв: летай сколько хочешь, смотри сколько хочешь, наслаждайся лёгкостью полёта сколько хочешь.

Несомненно, это было ощущения непреодолимого счастья.

Как пользоваться ГДЗ по литературному чтению 4 класс 1 часть Климановой?

Ясно, что если каждый ученик будет отвечать по ГДЗ слово в слово, ничего хорошего из этого не выйдет. Учитель увидит, что ученики просто вызубрили материал без понимания, о чем они хотят сказать

Поэтому важно не заучить, а понять основную мысль, то, что хотел автор донести до читателя. При подготовке уроков с ребенком нужно и дома учить его рассуждать

Родители, посмотрите ответ и задавайте ученику наводящие вопросы, чтобы ребенок сам пришел к тому же ответу, но выразил его своими словами. Есть универсальная рекомендация к урокам литературного чтения. Прежде чем непосредственно ответить на вопрос, прочитайте сам вопрос, переделав его в утверждение. Например, спрашивается «Как вы думаете, Белоснежка была доверчивая, добрая, равнодушная, трудолюбивая?» Отвечаем словами из вопроса «Я думаю, что Белоснежка была доверчивая, добрая, трудолюбивая. » Половина ответа готова. Дальше раскрываем его, то есть говорим, почему мы так думаем.

Как пользоваться ГДЗ по литературному чтению 4 класс 1 часть Климановой?

Решебник помогает ученику

Всероссийские проверочные работы для взрослых представляются немного расширенной, но простой контрольной работой – ведь атмосфера на них не имеет ничего общего с напряжением ГИА. А для детей это самый настоящий экзамен, способный вызвать стресс. Но уроки литературы могут стать отличным отдыхом после учебного дня, если ребёнок надёжно подготовлен по каждой теме. А предстоящий экзамен по русскому языку гораздо легче сдать тому ученику, который знаком с миром книг и повышает свой уровень грамотности не только изучая правописание, но и читая художественные произведения. «ГДЗ к учебнику по литературе, 4 класс Климанова Л. , Виноградская Л. , Бойкина М. Перспектива (Просвещение)» поможет в лёгкой и увлекательной форме готовиться к урокам литературы и закреплять знание грамматики и орфографии.

Издание состоит из двух частей, в каждой из которых более 150 страниц. На его страницах четвероклассники знакомятся с произведениями различных авторов и эпох:

Мифы Древней Греции.
Славянская мифология.
А.Гайдар «Тимур и его команда».
Г.Х.Андресен «Дикие лебеди».
С.Т.Аксаков «Аленький цветочек».
С.А.Есенин «Поёт зима – аукает».

Все вопросы, предложенные в основном учебнике литературы, дополнены очень подробными ответами решебника, помогая не просто разобраться в каждой теме, и развивая собственное мышление.

Почему Скрип оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент?

Жизненный путь Скрипа был наполнен различными приключениями.

И вот однажды с ним произошла неприятная ситуация – попал герой в «плен» к детям.

Когда Скрип вырос, настало время строить независимый дом.

Он вырыл нору, но не надлежащей глубины.

Она была такой, что рука человека могла туда проникнуть, а тем более ручка ребёнка.

Видимо, так сказалась неопытность и усталость героя.

Из-за этого уже вскоре Скрипа схватил мальчишка, что нашёл нору со своим другом.

Можно только представить, что чувствовала эта птица, попав в «страшные руки врага».

Автор детально не описывает состояние Скрипа, но, скорее всего, это был неимоверный страх и чувство бессилия.

Думаю, у него колотилось сердце, чуть ли не выскакивая из груди.

Ведь он понимал, что люди могут сделать с ним всё что угодно. При этом, никто не сможет помочь.

К счастью, ребята оказались не жестокими и не издеваться над такой находкой: они отпустили птицу на волю.

Мне кажется, в этот момент наш герой не мог поверить своему счастью и за несколько последних минут впервые вздохнул на полную грудь.

Задачи

ВОПРОСЫ. Стр. 83-84

38 ВОРОБЕЙ. РУБЦОВ

ДЕЛУ ВРЕМЯ — ПОТЕХЕ ЧАСЧто уже знаем и умеемВ мире книгПоговорим о самом главномКак хорошо уметь читать
Что уже знаем и умеем
В мире книг
Поговорим о самом главном
Как хорошо уметь читать
Что уже знаем и умеемВ мире книгПоговрим о самом главномКак хорошо уметь читать12345678910111213141516
Поговрим о самом главном
12345678910111213141516
ПРИРОДА И МЫЧто уже знаем и умеемВ мире книгПоговорим о самом главномКак хорошо уметь читать
Что уже знаем и умеемВ мире книгИван Саввич НикитинСпиридон Дмитриевич ДрожжинАнатолий Владимирович ЖигулинПоговорим о самом главном
Иван Саввич Никитин
Спиридон Дмитриевич Дрожжин
Анатолий Владимирович Жигулин
Что уже знаем и умеемВ мире книг

ЛЕТОПИСИ. БЫЛИНЫ. ЖИТИЯЧто уже знаем и умеемВ мире книгПоговорим о самом главном
Что уже знаем и умеем
В мире книг
Поговорим о самом главном
ЧУДЕСНЫЙ МИР КЛАССИКИЧто уже знаем и умеемВ мире книгПоговорим о самом главном
Что уже знаем и умеемВ мире книгФедор Иванович ТютчевАфанасий Афанасьевич ФетЕвгений Абрамович БаратынскийИван Саввич НикитинНиколай Алексеевич НекрасовИван Алексеевич Бунин
Федор Иванович Тютчев
Афанасий Афанасьевич Фет
Евгений Абрамович Баратынский
Иван Саввич Никитин
Николай Алексеевич Некрасов
Иван Алексеевич Бунин
Что уже знаем и умеемВ мире книгПоговорим о самом главном

Подумай, что Астафьев мог наблюдать в жизни, а что создал своим воображением, фантазией, когда сочинял историю про стрижонка Скрипа. Как писатель, используя приём олицетворения, «оживил» историю?

Я думаю, что Виктор Петрович мог видеть маленьких стрижат, которые учатся летать; стрижей, спасающихся от хищников; норки этих птиц; перелёт в тёплые края; возможно даже он сам либо видел, как кто-то держит в руках стрижа.

А вот то, как стрижиха воспитывала детей, как на помощь птенцам пришли другие представители их рода, эмоции стрижей – плод воображения писателя.

А также, думаю, сложно было бы заметить переживания птиц в конце лета.

Да, все люди знают, что птицы улетают зимовать в тёплые края, но о том, что переживают они это тяжело, я например, узнал впервые.

Благодаря олицетворению, Виктор Петрович наделил птиц человеческими качествами, чувствами, эмоциями.

Таким образом, мы лучше понимаем все особенности их жизни.

Мы и переживаем с ними, и грустим, и испытываем страх.

Я, например, как будто вместе со стрижами переживал все события. Это всё благодаря таланту писателя.

Чем полезен решебник по литературе за 4 класс от Климановой для четвероклассника

Использовать ГДЗ рекомендуется для:

проверки получившегося ответа;
разбора метода решения;
усвоения пройденного материала;
подготовки к проверочной работе.

Ежедневное использование онлайн-учебника принесет хорошие результаты. Возможно, прочитав краткий пересказ от авторов, ребенок захочет прочитать историю, рассказ или сказку полностью. Используя онлайн-решебник по литературе за 4 класс от Климановой, школьник не только сможет на отлично сделать домашнее задание, но и выработать в себе некоторые навыки. Например: